牛哥與虎妹的部落格

        姊姊的兒子大學休學後，準備先當完兵再考慮未來，今年七月終於順利從軍中退伍；姊姊一直要他認真考慮復學的問題？希望他仔細考慮要轉系？還是先去社會上工作？再說……

        姊姊的兒子堅持不願意先去工作，因為他知道現在去工作的話，大概只能找到錢少、事多、離家遠的工作，他也不願意多花心思轉系，於是堅持今年九月復學，回去念原來的[物理系]，希望把之前被當的學分以及未修的學分……修完...只求拿到一張畢業證書......

        她兒子回到學校辦理復學手續時才發現...短短一年多的時間...物理系...竟然不見了! 他們學校的物理系分為[大氣物理系]與[普通物理系]，可是近年來的大學生不喜歡念[基礎科學]，他們比較喜歡念[應用科學](明顯受到台灣主流價值的影響，忽略基礎科學對台灣發展的重要性)，因此[物理系]的招生越來越困難，招生的分數也逐年降低，學生素質越來越差，已經到了生死存亡之際……

        於是，他們學校今年斷然決定把[大氣物理系]~改成[材料系], 把[普通物理系]~改成[光電系]……

        姊姊聽到她兒子當完兵回來後，卻發現原來唸的系...不見了之後，非常緊張，她問兒子：怎麼辦？你以前有那麼多的學分被當掉，改名後的[材料系]與[光電系]還能開出學分讓你修完嗎？

        姊姊的兒子聽完後胸有成竹地回答：妳放心好了，我已經看過了，只有改系名而已，開出的課程以及上課的老師都沒變......

        看來，學校為了要繼續生存，迎合市場需求，任意把系所名改來改去，不過是換湯不換藥的把戲而已。難怪現在出現許多奇怪的系所名稱，而且還一個比一個長、一個比一個饒口。聽說還有一個研究所的名稱高達26個字，就連就讀的研究生，也無法完全記住自己研究所的名稱，這應該算是另類的台灣奇蹟……

問題是...學生究竟學到些什麼？有沒有學到一技之長？畢業後有沒有競爭力？能不能符合市場的需求？似乎已不是學校與教育部官員關心的事，因為現階段他們最關心..如何讓學校與系所...茍延殘喘下去......

        只要學生家長願意買單，只要教育部願意補助，只要全民願意繼續納稅供養，台灣的高等教育已經變成一種拖垮經濟的大毒瘤，問題是...教育部真有能力與魄力解決這樣的陳年舊痾？

        其實，無論是哪個人當教育部長，都無法解決台灣大學面臨的招生與財務問題，看來未來的大學生要多注意了..因為自己唸的系所，很可能隨時面臨改名、合併或消失的窘境，屆時...不是沒有學長學姊(自己成為系所的第一屆)；就是...沒有學弟學妹(變成系所最後一屆)；甚至被迫轉校...就連學校也突然不見了……

         這樣的高等教育果真能銜接12年國教的畢業生？能培養多元價值觀？讓所有學生適性發展？找到未來的方向與角色定位？真叫人揣揣不安......