牛哥與虎妹的部落格

       近日在網路上看到台中市有國中擬開放『圍棋體育班』（體育班圍棋組），乍聽之下好像對中部圍棋界投下新契機，實際上卻很難令人苟同，畢竟『圍棋體育班』與『圍棋專班』屬於完全不一樣性質的班級，家長的認同程度當然也不同……

        就一般人的認知而言，尤其對一般棋童的家長來說，『圍棋體育班』與『圍棋專班』最大的差別在於：

1.      圍棋專班：全班的同學都會圍棋，而且必須限制棋力在段位以上。

一般人普遍認為學圍棋的孩子數理能力、邏輯推理能力或記憶力普遍較強，學業功課也屬於中上以上的程度，這一點從大安國中『圍棋專班』的學業成績可以獲得證實。

圍棋專班比較沒有文化低落的家庭，更缺乏人人談之色變的學校霸凌，當棋童選擇念『圍棋專班』的同時，就表示已經選擇能力編班；棋童可以同時在具有高強度的課業與圍棋學習環境中成長，因此有許多棋童家長前仆後繼，競相讓棋童進入圍棋專班。

2.      圍棋體育班：不限棋童的棋力，還要與一般的體育班同學一起上課。

        圍棋體育班既然不限棋童的棋力，勢必產生段位與級位一起上課的情形，棋童的棋力差距太大，對段位棋童的棋力增長效果不大，怎能吸引段位的棋童越區就讀？而且段位的棋童必須犧牲許多課業學習的時間，陪級位的同學練劍，段位棋童倒不如選擇普通班級就讀，還比較有機會考上理想中的學校。

         如果圍棋體育班的棋力僅有級位程度，就好像念體育班田徑隊的同學，100公尺的賽跑卻跑出20幾秒的成績一樣，不就喪失成立『圍棋體育班』的美意？倒不如建議學校積極成立圍棋社團，讓更多國中生學圍棋、繼續下圍棋就好？

        加上學圍棋孩子的人格特質，普遍與一般體育班的孩子相距甚遠，無論是身材體型、個性脾氣或是學業成績方面，幾乎是南轅北轍、完全不同；如今硬把兩種不同屬性的孩子安排在同一間教室上國文、數學、英文……對一般棋童家長來說，應該是一件很難接受的事......

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        台中市終於推出『圍棋體育班』，然而，對一般棋童家長而言，並不認為台中市的學校或台中市長，真的有決心想推廣圍棋，反而會認為這是不懂圍棋的校長與市長，勾勒出來的理想與烏托邦而已，不僅不切實際，可說是完全不懂一般的圍棋生態與棋童家長的心態 (對於胡市長所提的『圍棋之都』，相信家長們都樂觀其成，但是最基本的配套措施，例如：增訂為市運會比賽項目、校際團體與個人賽、加分或保送升學等......試問在哪裡呢？）......

        如果台中市真的想推廣圍棋，甚至想讓台中市成為圍棋之都，就請台中市的國中成立類似大安國中的『圍棋專班』；如果只是成立所謂的『圍棋體育班』，還要棋童與體育班的學生一起上課，這樣的編班方式，很難獲得棋童家長的親徠。如果擔心中部圍棋專班的報名人數不足，倒不如成立『圍棋-美術班』或『圍棋-音樂班』，這樣還比較可能吸引棋童家長的興趣，畢竟自古以來都是把『琴、棋、書、畫』視為文人墨客的基本修行......

        牛哥已經上國中一年級，無緣參加任何的圍棋專班或圍棋體育班，我只是說出一般的圍棋生態與棋童家長的心聲而已......